Η εργασία αυτή μελετά την εξέλιξη δύο δευτεροβάθμιων εκπαιδευτικών σε θέματα διδακτικής φυσικών επιστημών μετά τη συμμετοχή τους σε πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης. Η ανάλυση των ημι-δομημένων συνεντεύξεων (pre & post) με αυτούς έδειξε ότι, αν και υπήρξε διεύρυνση τόσο των απόψεων όσο και τον πρακτικών τους σε όλους σχεδόν τους υπό μελέτη τομείς, η διεύρυνση αυτή δεν ήταν ομοιόμορφη, με τις κυριότερες αλλαγές να παρατηρούνται στη διερεύνηση, στις εναλλακτικές ιδέες των μαθητών, στη διαδικαστική γνώση, καθώς και στην οργάνωση και εφαρμογή επισκέψεων πεδίου.