Στην εργασία αυτή, διερευνήσαμε εάν η επίσκεψη 18 μαθητών Β ́ Γυμνασίου σε ένα τεχνοεπιστημονικό μουσείο βελτίωσε τις ερμηνείες τους για φαινόμενα που σχετίζονταν με συγκεκριμένα εκθέματα. Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε σε τρεις φάσεις: προετοιμασία στο σχολείο, επίσκεψη στο μουσείο και συζητήσεις ανάδρασης στο σχολείο. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με γραπτό ερωτηματολόγιο πρόβλεψης και ερμηνείας τεσσάρων φαινομένων (βαρύτητα, φυγοκέντριση, θερμική ισορροπία και πλεύση – βύθιση), πριν και μετά τη δραστηριότητα. Τα αποτελέσματα έδειξαν στατιστικά σημαντική βελτίωση στις ερμηνείες των μαθητών σε όλα τα φαινόμενα και ιδίως στην θερμική ισορροπία και την πλεύση – βύθιση, ως αποτέλεσμα της συνολικής δραστηριότητας.