Η παρούσα εργασία παρουσιάζει τα αποτελέσματα από ποσοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε φοιτητές του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων σχετικά με τις πρακτικές που θα αξιοποιήσουν ως μελλοντικοί εκπαιδευτικοί σχετικά με τη διδασκαλία της Φυσικής στο Δημοτικό Σχολείο. Για αυτό το σκοπό, ένα ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου χρησιμοποιήθηκε πριν και μετά στο πλαίσιο μιας εφαρμοζόμενης διδακτικής παρέμβασης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι πρακτικές των φοιτητών παρουσίασαν σημαντικές διαφορές με κατεύθυνση την υιοθέτηση ή ενίσχυση εποικοδομητικών και ανακαλυπτικών θέσεων σε ό,τι αφορά τη διδασκαλία της Φυσικής.