Η εργασία παρουσιάζει αποτελέσματα μιας Διδακτικής Μαθησιακής Σειράς (ΔΜΣ)  αναφορικά με το βαθμό σωστής διαχείρισης της Στρατηγικής Ελέγχου Μεταβλητών (ΣΕΜ),  την έννοια των μοντέλων και τη σημασία τους. Η ΔΜΣ σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε στοχεύοντας στην ερμηνεία της τήξης και της διαστολής από μαθητές ΣΤ τάξης δημοτικού σχολείου με χρήση της σωματιδιακής θεωρίας της ύλης και συνιστώσες της ΔΜΣ τη χρήση σχετικών μοντέλων και τη ΣΕΜ.