Font Size: 

Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η ανάδειξη των κριτηρίων με τα οποία μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναγνωρίζουν, διακρίνουν και κατηγοριοποιούν ένα πλήθος εικόνων σε εμφανή επιστημονικά μοντέλα, σε μη εμφανή επιστημονικά μοντέλα και σε μη επιστημονικά μοντέλα. Η παρούσα εργασία αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης μελέτης στην οποία διερευνάται η επίδραση μιας διερευνητικής και βασισμένης στα μοντέλα Διδακτικής Μαθησιακής Ακολουθίας (ΔΜΑ) στην ανάπτυξη των επιστημολογικών αντιλήψεων σχετικά με τη φύση, τη λειτουργία, την πολλαπλότητα και την αλλαγή των επιστημονικών μοντέλων καθώς και στη βελτίωση της εννοιολογικής κατανόησης φαινομένων της οπτικής.