Η ικανότητα των μαθητών να επιχειρηματολογούν βασισμένοι σε αποδείξεις είναι ουσιώδους σημασίας για τη διδακτική των φυσικών επιστημών. Η επιχειρηματολογία των μαθητών στα κοινωνικοεπιστημονικά ζητήματα επηρεάζεται κυρίως από τις προσωπικές τους εμπειρίες και απόψεις, χωρίς να εστιάζουν στις επιστημονικές αποδείξεις. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να μελετηθεί η επιχειρηματολογία των μαθητών στα κοινωνικοεπιστημονικά ζητήματα πάνω στις πτυχές της ΥΕΚ (Υπεύθυνης Έρευνας και Καινοτομίας) και η χρήση επιστημονικών αποδείξεων, μέσω εκθεμάτων.