Η Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) είναι μια αναπτυξιακή αναπηρία που επιπολάζει στο μαθητικό πληθυσμό οπότε οι εκπαιδευτικοί καλούνται να διαχειριστούν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που αυτή προσδίδει στους μαθητές/τριες. Τα ιδιαίτερα γνωστικά χαρακτηριστικά των μαθητών/τριών με ΔΑΦ ενδέχεται να επηρεάσουν τη σχολική τους επίδοση και ιδιαίτερα την κατάκτηση του ακαδημαϊκού περιεχομένου. Σε αυτήν τη μελέτη θα γίνει μια προσπάθεια διερεύνησης των γνωστικών λειτουργιών μαθητών/τριών με ΔΑΦ και πώς τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτών των παιδιών επιδρούν στη διαδικασία μάθησης κεντρικών εννοιών των φυσικών επιστημών.