| Ενσώματες προσεγγίσεις της Φαινόμενης Κίνησης της Σελήνης στο πλαίσιο του Διδακτικού Πειράματος: μελέτη περίπτωσης | |
| Ioannis Starakis, Panagiotis Pantidos, Krystallia Halkia |
| Σελήνη: αυτόφωτη ή ετερόφωτη; Ιδέες μαθητών/τριών Δημοτικού | |
| Rigas Neofotistos, Krystallia Halkia, Ioannis Starakis |
| Ανάπτυξη ψηφιακού διδακτικού υλικού για τη διαπραγμάτευση φυσικών φαινομένων με βάση τις αρχές της διερευνητικής και πλαισιοθετημένης μάθησης | |
| Maria-Ioanna Magkouta, Emily Michailidi, Dimitrios Stavrou |
| Προωθώντας αλλαγή στις γνώσεις και δεξιότητες των εκπαιδευτικών στη Διαμορφωτική Αξιολόγηση στις Φυσικές Επιστήμες | |
| Christina Stavrou |
| Η Συμβολή της Ιστορίας της Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση των Υποψηφίων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστήμες | |
| Anastasia Michail Ferentinou, Constantina Stefanidou, Denis Vavougios, Constantine Skordoulis |
| Η προσέγγιση των φοιτητριών του ΠΤΔΕ/ΕΚΠΑ στην ανάδειξη ιστορικών επιστημονικών οργάνων της συλλογής του Μαρασλείου ή «Όταν ο Edison συνάντησε τον Wheatstone στο Μαράσλειο» | |
| CONSTANTINA STEFANIDOU, PANAGIOTIS LAZOS, CONSTANTINE SKORDOULIS |
| Οι απόψεις μαθητών Β/θμιας εκπαίδευσης για την εξ αποστάσεως διδασκαλία των φυσικών επιστημών στη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 | |
| ΙΩΑΝΝΑ ΣΤΑΥΡΟΥ, ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΜΑΝΔΡΙΚΑΣ, ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΚΥΡΙΑΚΟΥ, CONSTANTINA STEFANIDOU, CONSTANTINE SKORDOULIS |